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摘要：近几年越来越多的高校具备高水平运动员招生资格，在省一级的羽毛球竞赛中主要以高水平和运动训练专业运动员为主，体育教育专业羽毛球运动员逐年减少，作为一名合格的教练员，想在比赛中取得优异的成绩，选材是重中之重，本文通过借鉴青少年羽毛球运动员选材标准及分析高校体育教育专业运动队训练特点，总结出高校体育教育专业羽毛球运动员选材标准主要以心理素质过硬及身体素质好的运动员为选材对象，通过学校的支持、科学的训练、严格的管理、强化师资建设等措施提高体育教育专业羽毛球专项学生专业水平，为在比赛中取得优异成绩的同时也为其走入社会提供一技之长。
关键词：体育教育专业；羽毛球运动员；选材；水平提升
前言：随着我国体育体制和高等教育体制改革的不断深化，高校对体育竞赛不断重视。以湖南人文科技学院为例，2012年到2023年湖南人文科技学院羽毛球队在湖南省大学生羽毛球比赛中的6枚金牌全部由体育教育专业同学获得，其中5枚单项金牌和1枚女团金牌。2012年到2023年的11年，湖南省大学生羽毛球比赛学院组共计59枚单项金牌，其他54枚金牌都由运动训练专业或高水平运动员获得。然而高校高水平运动队快速发展同时，忽略了体育教育专业技能的培养；某些高校特别是地方性高校不具备运动训练和高水平招生资格，在省一级的大学生羽毛球比赛中，体育教育专业运动员占比很大，但作为高校的学生主要任务还是学习，其次才是训练，想要取得好的比赛成绩，选材尤为重要，很多教练认为只依靠经验选材已不能适应竞技体育的发展，希望通过科学选材与经验选材相结合来提高选材的准确性及成材率[1]。
1、羽毛球运动员选材标准
羽毛球运动作为我国的优势运动，早已有一套严格的选材标准。羽毛球项目是一项对综合素质要求很高的运动。羽毛球项目选材指标主要由身体形态、运动素质、年龄、运动心理、遗传因素等5个基本部分组成。
2、高校体育教育专业训练特点
首先训练周期短，技能基础薄弱，比赛机会少，学训矛盾冲突；进入大学前绝大部分学生没有接触过羽毛球，而羽毛球是一项对基本技术要求很高的运动，且专业化训练年限较长，王文秀研究发现上海市羽毛球专业运动员如要进一线队，接受羽毛球专业化训练时间长达8.2年[2]；由于大学课程安排等因素，大学生不仅要学习运动技能还要学习专业文化知识，而大学生在校只有四年的时间，参与羽毛球训练时间有限；其次，在进入大学以后，绝大部分运动员身体形态已基本成型，这对于选材比较直观，所以身体形态不在首要选材范围以内，主要选择心理素质良好和身体素质过硬的苗子，这样的运动员更适合高校运动队的发展[3]。再次，体育教育专业运动员对羽毛球运动接触时间短，羽毛球运动不仅要技术全面，而且要求对球的控制与处理要灵活，还要充分的利用其战术，针对不同打法的运动员运用不同的战术，没有长时间的专业训练及实战经验难以达到，导致运动员在基础阶段适应性时间过长，影响训练进度。最后，随着社会的发展，生活水平不断提高，家庭条件优越等因素，学生从小都是在家庭的保护中成长，没有生活的压力，对现实社会概念模糊，吃苦耐劳的精神极度欠缺。
3、高校体育教育专业羽毛球运动选材方案
青少年羽毛球运动员选材标准很多方面都适用于高校体育教育专业羽毛球运动员的选材，但在借鉴青少年羽毛球运动员选材标准的同时要考虑到高校羽毛球运动员选材及体育教育专业特殊性；如果以上标准都能满足，那自然最好；如不能满足以上条件，那应根据成材率先后因素及专项特点来考虑选择，高校体育教育专业羽毛球运动选材主要参考如下：
3.1总体原则——科学选材引导与经验选材相结合
升入大学后，对运动员采取各项指标的测试、相对科学地进行二次选材，实行改项训练，让他们发挥先天优势，在改后的项目中争取优异成绩[4]。在运动员的选材过程中，经验选材十分必要，但不能完全生搬硬套某些机械的方法；可组织一些有经验的老师共同参与选材，根据以往的运动经验与具体需求，结合运动员的自身条件，参考数据分析的结果，将定量与定性选材方式相结合[5]，挑选适合、有潜力、综合素质好的运动员。笔者认为选材又分为两步：第一步，初步选择进入训练队的运动员，这一步主要以身体素质为参照；第二步，选择竞赛运动员，这一步是要在身体素质好的基础上再选择心理素质过硬的运动员。通过层层选拔，保障竞赛运动员的质量，提高竞赛成绩。
3.2重要考察维度
过硬的心理素质。羽毛球项目的特点是需要运动员具备单兵作战或双人合作的能力，场上层出不穷的战术变化和假动作运用对运动员的应变能力及智力要求很高[6]，所以运动员应该具备头脑清醒，随机应变的能力。在平时的训练与竞赛中善于发现心理素质过硬的运动员。羽毛球优秀运动员林丹一共获得20个世界冠军，这不仅是拥有过硬的技术，还有一颗强大的心脏；过硬的心理素质能够保证运动员在比赛中的发挥，在面临突发状况时不慌乱，甚至还能够出现超常发挥的现象。教练员在平时的训练过程中善于观察和记录运动员的心理表现，来判断运动员的心理素质和体育竞赛的冲击性。
较高的速度耐力。实战中羽毛球运动员在场地跑动范围较大，需要较快的移动，快速的移动能帮助运动员在主动时具有连贯快速进攻，在被动时能够灵活自如的防守。据了解，目前世界上最长的一场羽毛球比赛一共进行了2个多小时，而正常的羽毛球比赛也有1小时左右，再加上球场上的变速及高度集中的注意力，对体能的要求相当高。力量对羽毛球运动也是相当重要，足够的力量可以加快球的速度和对球的控制，也可在快速的移动中保持身体的平衡，在实战中可以处于非常主动位置。
身体形态的要求。在满足以上几个条件后，身体形态对于高校体育专业羽毛球运动员选材来说相对不是那么重要，身高不是决定能否成为一名优秀运动的决定因素，身体形态也不是高校羽毛球运动员核心选材指标。据统计：从2010年到2023年，湖南人文科技学院羽毛球校队体育教育专业男运动员最高身高为185cm，最低为161cm，平均身高为172cm；女运动员最高身高为177cm，最低为151cm，平均身高为161cm；表2为2012年到2023年湖南人文科技学院羽毛球校队体育教育专业在湖南省大学生羽毛球运动会上取得第一名运动员相关资料。
从表2的资料显示，获得单项冠军男队员最高176厘米，最低172厘米；女队员身高最高177厘米，最低156厘米；只有女运动员队内最高177厘米队员获的女双冠军，其他获得冠军的队员均不是对内最高身高或最低身高，所以可以得出身高不是取得优异成绩的绝对因素，但也是选材重要参考依据。
4、高校体育教育专业羽毛球水平提升路径
4.1学校支持
一项运动的发展与壮大离不开学校的支持；学校制定相关政策，对运动成绩好的同学，在评优、评奖助学金给予一定的优先政策，与任课教师协商灵活调整学习与训练时间的冲突，提供基本的硬件设施；羽毛球运动是一项高消耗运动，对外出交流与平时的训练等学校给予一定的经费支持，以保障体育教育专业羽毛球运动员基本物质需求。
4.2科学训练
合理制定大学四年的教学大纲是保障体育教育专业运动员成材的关键，高校体育教育专业运动员训练，首先要保障充足的训练时间，如果一周能保证4次以上次训练较为适宜，每次训练两小时左右。前两个学期应该以基础技术为主，第三个学期开始练习组合技术及基础对抗，第四学期基本形成初步的对抗意识，在前四个学期中穿插教授其他基本技术，丰富运动员的技能，第五学期有能力的运动员参与业余比赛或者与业余俱乐部交流，积累比赛经验，第六个可以代表学校参加比赛。每个运动员本身的运动能力会历经上升、高峰、保持、下降的过程，合理教学计划及科学的训练是保持运动队的可持续战斗力和科学发展的重要因素。
4.3严格管理机制
制定相关的学生管理制度及奖惩标准，树立良好的队风队纪，对违法纪律的运动员给予相应的处罚，对屡教不改的运动员给与退队处理。在评优、评奖助学金优先选择平时训练刻苦、运动成绩优异的同学。在训练的过程中灌输吃苦耐劳精神，合理安排一些运动负荷大的训练内容提高学生吃苦耐劳精神和坚强的意志品质，安排学生进入羽毛球俱乐部或中小学参与教学实践，通过社会实践提高体育教育专业学生专业性，完成学校培养目标，提前感受社会生活，通过这些措施来转变大学生的思想观。
4.4强化师资队伍
因高校对教师学历有严格要求，目前很多教师教练员不是科班出生，体育教师教练员竞技训练能力总体偏弱，且这一现象在高校普遍存在。教师、教练员的水平决定了一支队伍发展的方向，也决定了这支队伍发展的高度，在招聘教师时，制定适合学校发展的招聘计划；招聘学校急需人才时，对专业技能要求高的学科，可以放宽对学历的要求。鼓励教师教练员参与全国专业协会组织的培训，通过学习与交流提升教师教练员羽毛球项目专业性。聘请校外专家来校指导训练，制定新颖的训练内容，讲解前沿的理论知识。
5、结语
近年来教育强国、体育强国的概念不断深入，群众体育发展迅速，增加了对体育专业人才的需求，羽毛球运动作为普及率很高的运动，需求量巨大。湖南人文科技学院体育学院培养的体育教育专业羽毛球专项学生为湖南省乃至全国的教育系统、培训机构输送了很多优秀的大中小学教师及教练员。本文的研究是笔者作为湖南人文科技学院羽毛球队教练员带队10余年训练与管理经验，应用于实践，能够有效提高体育教育专业羽毛球训练水平和比赛成绩。
参考文献
[1]王金灿.运动选材原理与方法[M].北京：人民体育出版社，2005.
[2]王文秀，赵云娟，沈勋章，毛传桅.上海优秀运动员选材与成才率浅析[J].武汉体育学院学报，2010，44（11）：75-80.
[3]叶鸣.普通高校高水平运动员选材方式的创新[J].上海体育学院学报，2014，38（03）：87-89.
[4]张雷，张少华.山东省高校高水平田径运动员改项训练的现状调查与分析[J].山东体育科技，2013，35（05）：102-105.
[5]刘献武.运动选材学[M].北京：人民体育出版社，1992：3－4.
[6]孙嫚.优秀羽毛球运动员初级选材的测试[J].南京体育学院学报（自然科学版），2005（04）：48-49.
作者简介：钟俊杰（2004.8-）男，汉族，湖南株洲，本科在读学生，研究方向：运动训练。
通讯作者简介：石一龙（1987.6-）男，汉，湖南洪江，硕士，助教，研究方向，运动训练。